МБОУ Шарангская СОШ

МБОУ Шарангская СОШ

вторник, 14 мая 2013 г.

Практическое задание 5а 
Применение методики развития аудитивных умений на основе podcast и audacity в рамках прохождения дистанционного курса “Подготовка по аудированию для сдачи ЕГЭ” на образовательном сайте http://tea4er.ru/ было очень интересным, полезным, занимательным .
За данное время изучила возможности Podcast, научилась работать с программой "Audacity", составлять задания для аудирования согласно требованиям подготовки к итоговой аттестации обучающихся по английскому языку.
Открыла для себя много новых возможностей.
Понравилось то, что учащиеся могут выполнять задания самостоятельно дома. Понравилось и ученикам, т.к. это известное задание в новом формате с использованием ИКТ.
Данная методика понравилась возможностями для самостоятельного составления заданий учителем. Сервис позволяет учитывать как индивидуальные особенности учеников, так и особенности класса в целом.Преимуществом использования подкастов в учебном процессе является аутентичность заданий.   Использование подкастов позволяет преодолевать объективные трудности учащихся при аудировании,служит для повышения качества аудирования на иностранном языке, а также для развития аудитивных умений.
Огромное спасибо за мастер-класс! Буду использовать эту технологию на всех ступенях обучения.


Следует сказать, что я занималась этим впервые и получила огромное удовольствие от работы.


В1
Итак, Задание первое!
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 и утверждениями, данными в списке A-G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Перед тем, как начать слушать запись, обязательно прочитайте утверждения A-G. Вы увидите, что они все посвящены одной теме. Соответственно, каждый говорящий будет высказываться на эту тему, а ваша задача – понять его точку зрения. Самое главное – не ожидайте, что слова и выражения из утверждений будут совпадать со словами говорящего. Его точка зрения всегда выражена другими словами.
После первого прослушивания отметьте ответы, в которых вы уверены. Во время второго - все остальные.


А1-А7
 Во втором задании вы должны определить соответствуют ли утверждения содержанию диалога. Этот тест проверяет ваше умение более детально понимать английскую речь. Давайте сначала уточним, что значит верно, неверно, в тексте не сказано. Отвечаем верно, если сказанное говорящим полностью совпадает с утверждением. Конечно, это будет сказано другими словами, но смысл будут тот же. Отвечаем неверно, если слова говорящего противоречат утверждению. И, наконец, самое сложное в тексте не сказано. Это значит, что на основании текста нельзя дать ни положительного ни отрицательного ответа. Обычно этот вопрос вызывает набольшие трудности, т.к. говорящий высказывается на ту же тему, на которую дано утверждение, но из его слов невозможно понять верно оно или нет.
Вы услышите диалог продавца книжного магазина с покупателем. Определите, какие из приведённых утверждений А1-А7 соответствуют содержанию текста (1-True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, т.е. на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not Stated).
Стратегия выполнения.
1. Перед началом прослушивания обязательно прочитайте задание и данные утверждения. Это даст вам представление о том, какую информацию вы должны понять из диалога.
2. Во время первого прослушивания важно понять диалог в целом. Вы можете отметить ответы, в которых уверены. Не останавливайтесь на одном утверждении слишком долго, а то вы пропустите остальную часть диалога.
3. Во время паузы напишите остальные ответы, при втором прослушивании проверьте ответы и допишите оставшиеся.


А8-А14
В последнем задании вам необходимо быть особенно внимательными к деталям высказывания. Вам нужно будет решить, какой из трех вариантов ответа соответствует тому, о чем говорится в диалоге. Вопросы расположены в порядке, соответствующему содержания записи. Помните, что в правильном варианте ответа не используются те же слова и выражения, что в записи, но смысл совпадает.
Вы услышите интервью с известной топ-моделью. В заданиях А8-А14 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами ответа. Вы услышите запись дважды.

Стратегия выполнения задания
1. Обязательно внимательно прочитайте текст задания и варианты ответов. Это вам даст представление, о чем идет речь в диалоге, и подскажет на какую информацию обратить внимание во время прослушивания.
2. Вы можете прослушать запись первый раз, не отвечая на вопросы. Это даст вам полную картину содержания диалога. Если же вы сразу хотите давать ответы, то самое главное не задерживаться на вопросах, иначе от вас ускользнет часть информации.
3. Во время второго прослушивания ответьте на вопросы или проверьте ваши ответы.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНОК ОБУЧАЮЩИХСЯ
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл
-менее 65%                              «2»
-65% работы
«3»;
-80% работы
«4»;
-95-100% работы
«5».

Оценка работы по заданиям: 
20-19 положительных ответов – отлично 
18-16 положительных ответов – хорошо 
15-13 положительных ответов – удовлетворительно 
<12 положительных ответов - неудовлетворительно


Отметка “5”

• Умеют в полном объеме понимать тему аутентичных информационных текстов различного уровня сложности.
• Умеют извлекать из аутентичных информационных текстов с незнакомым языковым материалом необходимую информацию, представленную в виде оценочных суждений, описания, аргументации.
• Умеют понять как эксплицитно, так и имплицитно представленную информацию в отрывке из художественной аутентичной литературы.
• Умеют догадаться о значении отдельного выражения по контексту.
Умеют делать выводы из прочитанного или прослушанного текста.
• Понимают логические связи внутри и между частями текста.
• Понимают прослушанный текст, устанавливая логические связи внутри и между предложениями.
• Умеют подбирать нужную стратегию в зависимости от цели прослушивания.

Отметка “4”


• Понимают в полном объеме тему аутентичных информационных текстов.
• Умеют извлекать из аутентичных информационных текстов большую часть необходимой информации, представленной в виде оценочных суждений, описания, аргументации.
• Легко понимают информацию, эксплицитно представленную в отрывке из художественной аутентичной литературы.
В основном умеют понять имплицитно представленную информацию.
• В основном умеют догадаться о значении отдельных выражений по контексту.
• В большинстве случаев выбирают нужную стратегию в зависимости от цели прослушивания.



Отметка “3”

• В основном понимают тему аутентичных информационных текстов, в которых используется знакомый языковой материал.
• Умеют частично извлекать необходимую информацию в виде оценочных суждений, описания, аргументации при условии, что в текстах используется знакомый языковой материал.


Отметка “2”


• Не понимают тему текстов, в которых использован базовый языковой материал.
• Не умеют извлечь запрашиваемую информацию из текстов, построенных на базовом языковом материале.

понедельник, 6 мая 2013 г.

Вы услышите интервью. В заданиях А8-А14 обведите цифру 1,2 или 3 соответствующую выбранному  вами варианту ответа.
A8 Before moving to the USA Kara's parents decided to
 1) send her to a bilingual school
 2) start teaching her English at home
 3) take a basic English course themselves
A9 Kara thinks it's eaasier to learn a foreign language at an early age because childen
 1) are not afraid to communicate with stranges
 2) learn it the way they learn their mother tounge
 3) are highly motivated learners
A10 The main problem the childrren from immigrant families face in the USA is that they
 1) quickly forget their native language
 2) have a had time learning English
 3) can't fit into the English-speaking environment
A11 Kara thinks the key element in learning French is
 1) language environment
 2) a good teacher
 3) a good textbook
A12 Kara uses Spanglish when she
 1) talks to the older members of her family
 2) lacks words to express her thoughts
 3) talks to the Spanish who are beginners in English
A13 The adults of Kara's family are against
 1) teaching their children Spanish after they have started school
 2) making English the only language of communication in the family
 3) their children speaaking English after they are five years old
A14 Kara buys books in English if
 1) she wants to practice and improve her language
 2) they are not translated into Spanish
 3)she wants to read them in the original

Interviewer: So, Kara your family moved to the United States when you were about eight,and you had already been attending an ordinary school in Mexico and started learning Spanish as your native language.As far as I know there was nobody in the family who could speak English.So, when your parents got resident's permit they considered the situation thoroughly nd started attended the language course at elementary level in Mexico to have a better chance of getting a job in the States.And you started learning English at school with a bilingual program only when you moved to the US, didn't you?Was it difficult? How do you feel?
Kara: You know,like many other children,I was really scared of not being able to communicate with strangers.But coming at an early age like that can make things much easier.Children learn differently. The child's brain is like a sponge-it absorbs everything around it. A child doesn't even know why he or she is doing this.When it comes to learning languages children seem to be more comfortable with sounds and intonation than adults.He says the word three times and it's his forever.He picks up words and makes sentences, and it doesn't matter what language he uses-the first or the second or maybe the third. He learns them using the same method.
Int.: Oh,and what did you think about bilingual education in the United States?
Kara: The school I happened to go to had a great bilingual program. They actually helped us to continue our Spanish speaking education both in reading and writing,which was great. But a lot of kids who were born and raised speaking Spanish, are deprived of that because most schools in the US don't have bilinguals programs.Once these students start school and start learning English they stop speaking Spanish in the family. Partially because they want to fit into the English speaking environment as quickly as possible.In a couple of years they cannot read or write Spanish.
Int.: Now you've also taken classes in French in high school. Do you think it was easier to learn French through textbooks or learn English being thrown into the United States and having to learn it?
Kara: I thing learning a second language made it much easier to jump into a third language. You already sort of have a foundation for a new language environment.But it depends a lot on the teachers and the way they teach the language because I can read textbooks and try to understand what they are teaching.However,it's a lot easier when I have a real expert in font of me who knows the language, who can answer my questions and not only that:an expert I can listen to and hear the pronunciation and make sure that I'm doing it correctly.
Int.: Kara, in your family setting,when you are having family get-togethers,do you normally speak English or Spanish or it is a mix?
Kara: It' definitely a mix;some people call it, Spanglish.I have some younger relatives who speak English; they were raaised here and speak it well.Sometimes we feel more comfortable to speaking  in English.But there are a lot of my relatives who moved here when they were old,and never had an opportunity to learn English-therefore I speak only Spanish to them.There are also times when talking a certain person in English in school or in shops,I suddenly forget a word or it pops up into my head faster in Spanish,so I go from English to Spanish and then back and that's when  we call it Spanglish,just because it's a little mixture of both.
Int.: And what about your nephews and nieces? I know they were born here in the United States.How is their Spanish?
Kara: Well,that was actually something we often talked about in our family because we didn't want them to lose that part of,you know,their heritage,their culture.They have been surrounded by English they were born and started speaking it when they were about two years old.But we wanted them to speak Spanish too,so we decided we would mostly talk to them in Spanish,especially for the first five years of their life.Because when they start school they come home and they suddenly just speak English and don't want to speak Spanish anymore.So we try really hard to speak Spanish around them,at least at home.
Int.: Kara ,being bilingual you have a lot more choices than,say, I do with things like movies,music,books. When you go to the store and buy a book,do you normally buy it in English or in Spanish or does it just depend on the book?
Kara: I think it depends not only on the book;it depends on the mood.You know,there are times when I really feel that I forget certain things if I don't speak enough Spanish,so then I go and buy a Spanish book so that I can keep up on that.I sometimes buy books by foreign authors that are translated into Spanish if they are really interesting.But ,you know,there are when I just want to read a real good book and the trasnslation is not an exact.So,if the book is written by an American or English writer,I buy it in English,just because I want the real thing.
B2     Вы услышите разговор двух молодых людей.Определите, какие из приведенных утверждений соответствуют содержанию текста,какие не соответствуют и о чем в тексте не сказано.
A1  Jeff hired a designer to decorate his room in Japanese style
                   1)True                         2)False                     3)Not stated
A2 Jeff and Mark made friends not long ago
                   1)True                         2)False                     3)Not stated
A3 Mark doesn't give any money to run the home
                    1)True                         2)False                     3)Not stated
A4 Marrk is  quite an obstinate and untidy person
                    1)True                         2)False                     3)Not stated
A5 Jeff hopes to change Mak's lifestyle
                   1)True                         2)False                     3)Not stated
A6 Being a night owl Marrk works the night shifts on TV
                   1)True                         2)False                     3)Not stated
A7 Jeff wants his friend to start playing football
                   1)True                         2)False                     3)Not stated


 Todd:  Hey, Jeff, this is a very nice room
Jeff:  Hmm.It's comfortable and cozy.It's in Japanese style.
T.: I like it. It's got the tatami mat,and some beautiful vases. Oh, you have a pretty small kitchen.Do you live alone?
J.: Right now I have a friend of mine staying with me.His name is Mark.He's my childhood friend.
T.: Oh,really,sort of a room-mate
J.:Sort of a room-mate,yes. Short term,he is staying with me short term,so yes,a room-mate.
T.: Why?
J.:He's lazy.He's messy.He doesn't exercise and eat junk food. And well,you know,Mark contributes nothing to the household budget.He's so careless.
T.: Oh, so he lives here and he doesn't cover his living expenses.
J.: Well,yeah.But what annoys me most is that he's lazy and he doesn't do much all day
T.: Tht's got to be pretty irritating.
J.: He's a great fellow.He is a good friend of mine,but,yeah,he's a disgusting slob, I try to encourage him to do a few things but he's a tough one.He doesn't want to do anything.
T.: Are you going to tell him he has to move out?
J.:Ah,no,he is a smart man. He knows the deal.He knows what's going on,and I think he's,yeah,I would never ask him to move out because I don't mind having him here but I am just going to try to whip him into shape
T.: Oh,so you are just going to try to change him so he becomes a better room-mate?
J.: I'm going to try to,yeah,try to get him a better schedule,a better schedule like exercise and eating right and smoking less and watching TV less
T.; Well,what is his schedule?
J.: Ah,his schedule is he's like a night owl , when he goes to bed I go to work.He stays up most of the night watching TV, and then he sleeps most of the day recovering, and then when he gets up he has a headache. He is a bit sluggish and slow. It's not a healthy option.Actually, I would like him to take up some kind of sport or sport games
T.: Yeah,but it doesn't sound like it's going to happen.Good luck.
J.: Thanks.I'll probably need it.

Ex. 1 Translate the undelined words nd expresions
Ex.2  Make up sentenses with them

воскресенье, 5 мая 2013 г.

                          A blog by Nurieva Irina
B1   Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствия между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. 
  1.  Using the Internet is a good way of studing English.   
  2. The Internet has all kinds of interesting forums
  3. The Internet helps with shopping
  4. The Internet is very useful for doing the speaker's job    
  5. The Internet helps to learn about different cultures
  6. The Internet can be dangerous for users    
  7. The Internet gives quick access to the information you need    
Speaker A 
Nowadays more and more companies show their products on the Internet.So, if there's anything I need I can see where to get it and what it will cost without leaving home. I can also compare prices, which helps me to save money.Besides, I can buy the things I need online and they will be delivered to me which saves me a lot of time.
Speaker B
With the help of the Internet I can chat with different people from different countries, learn more and more about our world,different lifestyles and thinking. The Internet offeres a place where we can communicate with each other.By exchanging ideas, learning other peoples' customs and traditions, we get to know people from all over the world and how our life compares to other people's lives in other countries.
Speaker C
I work all by myself doing translations. I find contracts on the web by publishing my advertisement on different Internet sites.Then I get texts from customers by e-mail, and return the completed translation to them.And when doing translations I use all kinds of on-line dictionaries. I also get paid through the Internet, so it saves me a lot of time.
Speaker D
There is a lot of information and things on the Internet. But many of them can hurt other people easily.The Internet has a risk of receiving spy programs or viruses, which can damage your computer.Moreover,you can meet bad people when chatting.According to crime statistics,there have been many people,who suffered because of chatting to people they didn't know.
Speaker E
I used to chart on the Internet because I wanted to improve my English.Then I started to write in forums because I think that there you can get to know very intelligent people and share your interests.From my research,I think the best way to learn English over the Internet is to chat online.You can also find some tests on the Internet and check your progress.
Speaker F
The Internet has a wide variety of information such as data,pictures,graphs, film or book reviews and suchlike.For example,instead of going to a library you can search the Internet at home and find  information for a report , an essay or anything you need in no time.Also,the Internet has  lots of news from all over the world,so it's easy to find out what's going on.So, it's very helpful for people of different age groups.